Comment aider les enfants à surmonter les mauvaises expériences sur la toile ?
Comment aider les enfants à surmonter les mauvaises expériences sur la toile ? – Nouvelle mise à jour 2023
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Les risques liés à l’utilisation d’Internet sont de nos jours de plus en plus alarmants. L’Université d’East Anglia a publié les résultats d’une nouvelle étude sur ce sujet dans la revue Education and Information Technologies. Il semblerait, selon la recherche, que la résilience numérique d’un individu représente sa capacité à reconnaître, à gérer et à se remettre des risques et mauvaises expériences en ligne. Il s’agit généralement de harcèlements et de contenus non appropriés.
Cette étude soutient l’idée selon laquelle cette résilience devrait représenter une « entreprise collective ». Cet effort contribuerait à atténuer les impacts des expériences numériques sur le bien-être des jeunes. Les entités directement concernées sont les parents, la famille, les médecins, les enseignants, les écoles, le gouvernement, les décideurs politiques et les sociétés de l’Internet.
Il est important de souligner que cette liste n’est pas exhaustive. D’ailleurs, du fait que la résilience s’opère à différents niveaux, les acteurs de ces secteurs se doivent de travailler ensemble au nom de la responsabilité collective.
Un appel à la prise de responsabilité des entités concernées
Des enfants de 8 à 12 ans ont été sélectionnés pour cette étude. En phase de préadolescence, ils recherchent une certaine indépendance à la maison, dans la société et sur Internet. L’United Kingdom Council for Internet Safety souligne que les orientations actuelles de la résilience numérique se font au niveau individuel. Le Dr Simon P. Hammond a également noté que cela met à l’écart la famille, la communauté et la société dans l’éducation des enfants concernant les expériences en ligne risquées.
« En montrant comment la résilience numérique opère au sein et à travers différents niveaux, nous pouvons fournir un soutien plus centré sur l’enfant pour l’aider à s’épanouir en ligne. Pour élever des citoyens résilients face au numérique, nous devons aller au-delà de l’enfant ou de sa famille immédiate et réfléchir à la manière dont la communauté et la société travaillent avec ces groupes. »
Le Dr Simon P. Hammond
L’hypothèse est que l’apprentissage par la pratique demeure le meilleur moyen d’y arriver. Certainement, des erreurs se produiront et c’est à ce moment que les enfants ont besoin de soutien pour en recueillir des leçons.
Proposer une approche plus personnalisée de l’éducation
Depuis 2021, neuf millions d’élèves anglais apprennent à être plus sécurisés en ligne. S’alignant à une initiative d’éducation personnelle, sociale, sanitaire et économique (PSHE), l’étude fournit une plateforme pour soutenir des mesures psychométriques validées.
« Cette recherche importante et pleine d’espoir approfondit les premières réflexions sur la résilience numérique et donne une direction claire à l’écart des stratégies simplistes de cybersécurité. »
Le Dr Richard Graham, de l’UKCIS
En somme, cette approche inclut les facteurs importants tels que le soutien de la famille et de la communauté. Elle suggère ainsi une stratégie d’enseignement individualisé plutôt que d’adopter une méthode unique.
« Elle peut donner naissance à de nouvelles méthodes d’enseignement qui favorisent une exposition contrôlée aux opportunités à risque, afin d’aider les enfants à développer et à démontrer leur résilience numérique, plutôt que d’essayer d’éviter complètement les expériences à risque, ce qui est à la fois myope et irréaliste dans nos mondes de plus en plus connectés. »
Le Dr Kimberley Bartholomew, de l’UEA
SOURCE : PHYS.ORG
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